用文言文寫(xiě)作文高考生考前兩月溫習(xí)上千古字

2010-07-11 13:43?出處 

　　■本報(bào)記者潘京

　　用一篇佶屈聱牙的古文高考作文，展示了自己的所長(zhǎng)；而在極短的考試時(shí)間里，他是如何完成這樣一篇古文作文的呢？

來(lái)源：江西電視臺(tái)《新聞早報(bào)》

　　在不少人看來(lái)，王云飛是在用一篇古文高考作文冒險(xiǎn)，所幸結(jié)局不壞；尤其是獲得“眼球效應(yīng)”之后，他不僅詮釋了“興趣是最好的老師”這句箴言，還取得了“破格錄取”的結(jié)果。只是他的成功，更深一層地折射出應(yīng)試教育的無(wú)奈。

　　王云飛家住江蘇省如皋縣下原鎮(zhèn)文莊村，父母都是農(nóng)民。對(duì)此次兒子的出名，母親路女士感到很“突然”。因?yàn)樵谒∠罄铮瑑鹤硬贿^(guò)是一個(gè)本分、用功的學(xué)生。陡然間成為“明星”，讓她很難適應(yīng)。

　　在家里，王云飛偶爾也干干農(nóng)活，但大部分時(shí)間如其他鄉(xiāng)村學(xué)生一樣，都用來(lái)看書(shū)、學(xué)習(xí)。如今，提起兒子的學(xué)習(xí)情況，母親覺(jué)得還“不錯(cuò)”，但對(duì)其精通的古文，則實(shí)在說(shuō)不上個(gè)子丑寅卯來(lái)。“他看的書(shū)我看不懂，也不太管。”母親說(shuō)。

　　考前兩月就做準(zhǔn)備

　　王云飛個(gè)子不高，言語(yǔ)爽快。說(shuō)起自己的事，時(shí)不時(shí)嘿嘿笑著，他說(shuō)，寫(xiě)高考作文，就是想“一展所長(zhǎng)”。

　　高考前兩月，王云飛就在為寫(xiě)一篇標(biāo)準(zhǔn)、切題的古文作文做準(zhǔn)備。“所謂標(biāo)準(zhǔn)，就是詞句用得準(zhǔn)確，文章有古文言韻味。”王云飛解釋?zhuān)幌瘳F(xiàn)代文，古文的行文要有氣勢(shì)，而且不能把詞語(yǔ)用錯(cuò)。

　　為此，一本厚厚的《高考古漢語(yǔ)詞典》成為他朝夕翻看的“復(fù)習(xí)材料”。因?yàn)榈降赘呖汲鍪裁搭}，他肯定不清楚，只有掌握了盡可能豐富的古漢語(yǔ)詞匯，在寫(xiě)古文作文時(shí)才不會(huì)縮手縮腳，為題所困。

　　但認(rèn)古字并不容易，枯燥，難記。兩個(gè)多月的時(shí)間，他把高中三年來(lái)認(rèn)的字又溫習(xí)了一通，到了高考前，“基本上已經(jīng)認(rèn)下字典的一半了”。

　　字典的一半究竟有幾千字，王云飛沒(méi)有計(jì)算過(guò)。不過(guò)，即便記了那么多的字，考試前，他的心里還是很忐忑。好在考語(yǔ)文那天他碰到的題目不錯(cuò)——《綠色生活》。他先迅速答完了基礎(chǔ)知識(shí)部分，然后構(gòu)思，打草稿，等修改完畢，才謄上了試卷。一個(gè)半小時(shí)時(shí)間，他完成了讓閱卷老師要花上好幾小時(shí)還不一定能看懂的一篇高考作文。“今天下多災(zāi)。北國(guó)井冞[mí]，陳主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不誚[qiào]己而諑[zhuó]共工。未之可也……”

　　高考過(guò)后的6月22日，當(dāng)王云飛看到名為《綠色生活》的古文高考作文因?yàn)殚喚砝蠋煹耐瞥缍?jiàn)諸報(bào)端后，起先還不敢肯定是否為自己所寫(xiě)，直到發(fā)現(xiàn)報(bào)道中出現(xiàn)了自己寫(xiě)的句子，才主動(dòng)聯(lián)系了媒體。而隨著媒體熱炒，王云飛“古文奇才”的美譽(yù)聲名鵲起，緊接著，他便被南京的一所大學(xué)破格錄取了。

　　錄取原因很簡(jiǎn)單，王云飛有古文專(zhuān)長(zhǎng)且理科成績(jī)較好。媒體報(bào)道，當(dāng)高考閱卷老師初看此文時(shí)，還以“懷疑卷”提交給了專(zhuān)家組，但經(jīng)南京市語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱卷組組長(zhǎng)、古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)家吳新江閱后，發(fā)現(xiàn)文中尚有五六十字自己也不懂。在查閱資料認(rèn)真詳讀后他認(rèn)為，此文不僅使用了大量古漢語(yǔ)，而且文章寫(xiě)得切題！一位負(fù)責(zé)江蘇高考作文閱卷老師在看過(guò)作文后甚至評(píng)價(jià)，寫(xiě)這篇作文的考生完全可以被破格錄取。“考前我跟我媽說(shuō)了想用古文寫(xiě)高考作文，我媽不同意，說(shuō)萬(wàn)一得零分咋辦。后來(lái)又跟我爸說(shuō)，他也不支持。可我想，自己有這個(gè)特長(zhǎng)，不展示一下，有點(diǎn)虧。大不了這次考不好，再補(bǔ)一年就是了。”王云飛說(shuō)，這樣的嘗試，值得。

　　“古文天才”不是教出來(lái)的

　　王云飛是家中獨(dú)子，平時(shí)父親在外打工，母親在當(dāng)?shù)匾患曳b廠上班。家里除了他和爺爺奶奶，還有一位患小兒麻痹的叔叔需要照顧。

　　爺爺奶奶尚能下地做一些農(nóng)活。平時(shí)照顧叔叔，基本上就靠王云飛一個(gè)人。王云飛會(huì)做飯，也能下地做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，沒(méi)事的時(shí)候就看看古文書(shū)籍，和爺爺奶奶聊聊天，很少去網(wǎng)吧或外出閑逛 。

　　在母親的印象中，兒子似乎更喜歡也更擅長(zhǎng)理科。雖然兒子曾在初中獲得過(guò)奧數(shù)一等獎(jiǎng)的事她已不記得，但兒子志在學(xué)習(xí)數(shù)理化卻是明擺著的事。如今年的高考成績(jī)單，王云飛數(shù)學(xué)考了157分，物理化學(xué)均是A，都很不錯(cuò)。

　　但即便如此，王云飛愛(ài)好古文已非一日，尤其是高中三年，他幾乎將學(xué)習(xí)古文當(dāng)成了除數(shù)理化之外的一項(xiàng)重要“任務(wù)”。

　　那是在上高一時(shí)，不知為何他忽然對(duì)教材中的古文有了興趣。“好像是《孟子見(jiàn)梁惠王》吧，還有韓非子的《五蠹》，古文寓言《孟子》中的五十步笑百步，看著挺有意思……”在王云飛的記憶中，高中一年級(jí)課余時(shí)間挺多，同學(xué)們做完作業(yè)不是發(fā)呆就是閑聊，他覺(jué)得得做點(diǎn)什么。自從對(duì)古文有了興趣之后，他就想多認(rèn)識(shí)一些古文字，多了解一下古文的用法。于是，悶著頭從選修課文開(kāi)始，一路讀到了《史記》、《資治通鑒》以及《尚書(shū)》等等。

　　隨著閱讀量的增加，他的古文基礎(chǔ)越來(lái)越扎實(shí)，古文感覺(jué)也越來(lái)越好，并且在與古人的交談中神游千年，享受著中國(guó)古文言文獨(dú)有的魅力和樂(lè)趣。所謂“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，王云飛認(rèn)為，他的古文功底完全是在興趣引導(dǎo)下，自己在三年高中學(xué)習(xí)中摸索出來(lái)的，不是誰(shuí)教出來(lái)的。

　　王云飛坦言自己不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)什么其他愛(ài)好。一有時(shí)間，便埋身于古文當(dāng)中，遇到不認(rèn)識(shí)的字就查，碰到難記住的字就常常溫習(xí)。很快，一本《古漢語(yǔ)常用字典》被他翻成了毛邊，一部《資治通鑒》被他翻得掉了頁(yè)。

　　愛(ài)讀也就愛(ài)寫(xiě)，無(wú)論文言文、現(xiàn)代文，王云飛都曾用之于寫(xiě)作。王云飛常用古文給同學(xué)們“記傳”，還仿照“聊齋體”，寫(xiě)一些中小故事投稿。不過(guò)，所投的稿件大都泥牛入海，沒(méi)有回音，但他卻并未因此而氣餒。

　　此外，他還喜歡閱讀現(xiàn)代的玄幻類(lèi)小說(shuō)，諸如“惡魔法則”、“誅仙”一類(lèi)。他讀得多也讀得快，常常跳著讀，樂(lè)此不疲。

　　“要成為有底氣的中國(guó)人”

　　早在2001年，江蘇就曾有一位考生用文言筆法寫(xiě)《赤兔之死》而轟動(dòng)全國(guó)。如今，王云飛又用更為佶屈聱牙的古文字完成了一篇引起關(guān)注的高考作文。就兩篇作文而言，有專(zhuān)家認(rèn)為，前一篇雖系文言，但還是淺白的文言文，后一篇?jiǎng)t是古雅純正的文言文，其古文字功底之深，甚至直接讀古文獻(xiàn)碩士都沒(méi)問(wèn)題。

　　對(duì)于自己的古文水平，王云飛稱還沒(méi)有老師們說(shuō)得那么高。“其實(shí)，只是比別人多學(xué)了一些而已。”他說(shuō)，要是條件允許，他興許還能讀到更多的書(shū)，至少比現(xiàn)在要強(qiáng)很多。

　　當(dāng)王云飛這篇古文作文剛一見(jiàn)報(bào)的時(shí)候，人們多認(rèn)為這樣的學(xué)生一定是個(gè)“古董型”的學(xué)生，然而實(shí)際卻不然。王云飛不僅不“古董”，而且性格開(kāi)朗，樂(lè)于表演。上高二時(shí)，作為班上的文藝委員，一次為了一個(gè)雙截棍的表演，他花了半個(gè)多月練習(xí)，結(jié)果手都被打腫了；此外，他還喜歡唱歌，喜歡周杰倫，雖音調(diào)常把握不好，但敢于開(kāi)口。

　　高三時(shí)，面對(duì)高考帶來(lái)的緊張感，學(xué)生們精神壓力較大，班級(jí)氣氛也比較凝重。班主任希望同學(xué)們能通過(guò)唱歌來(lái)緩解，唱歌的任務(wù)往往就推到了王云飛身上。他從來(lái)都不推辭，站起來(lái)就唱，一唱就是《精忠報(bào)國(guó)》。

　　在班上，王云飛屬于那種具有強(qiáng)烈“愛(ài)國(guó)”情懷的學(xué)生。他說(shuō)自己的偶像是岳飛，而且，對(duì)岳飛的身世遭遇也非常同情。說(shuō)起周?chē)耐瑢W(xué)，他認(rèn)為“在關(guān)鍵的時(shí)候，大家都是很愛(ài)國(guó)的”。

　　王云飛所說(shuō)的“關(guān)鍵時(shí)候”，是指外國(guó)指責(zé)、欺負(fù)中國(guó)的時(shí)候。一次看新聞，當(dāng)?shù)弥硣?guó)覬覦中國(guó)“南海”領(lǐng)土后，班上同學(xué)群情激奮，他也很受感動(dòng)。身為文藝委員的他，專(zhuān)門(mén)在當(dāng)期黑板報(bào)上辟出一塊地方，用以展示“惹事”國(guó)家的弱小，軍事力量的薄弱——這樣做，至少在他看來(lái)“可以激勵(lì)一下大家，同時(shí)諷刺諷刺那個(gè)國(guó)家”。

　　在他心目中，《聊齋志異》是他讀到的最好的文言小說(shuō)。聊齋故事生動(dòng)、文辭典雅，其言簡(jiǎn)意賅以及文字中所傳達(dá)出的美的意蘊(yùn)，常令他深受感染。不過(guò)，談及對(duì)古文以及古文字的喜愛(ài)，他認(rèn)為并不單單只是因?yàn)槭艿矫赖奈嗟倪€是基于“愛(ài)國(guó)”基礎(chǔ)上的、一種對(duì)于傳統(tǒng)文化在傳承上的責(zé)任感。

　　“學(xué)古文，認(rèn)那些古文字，的確很枯燥，但它與功利性的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系。我覺(jué)得現(xiàn)在中國(guó)人缺乏一種文化上的傳承，而這個(gè)傳承，應(yīng)該是一種平民化的傳承。”王云飛坦言自己喜愛(ài)古文更多是一種文化責(zé)任，而且，自認(rèn)為要成為有底氣的中國(guó)人，“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是非常必要的”。“像唐代的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》就很不錯(cuò)，四六駢，既大氣又規(guī)范。現(xiàn)在的散文很難比得上。”言語(yǔ)間，王云飛絲毫不掩飾他對(duì)于古文的推崇。

　　在自學(xué)過(guò)程中，他一直都是以工具書(shū)為師，因?yàn)椤袄蠋熀芏嘁膊欢瑔?wèn)老師還不如自己查。”三年來(lái)，王云飛就是靠著看書(shū)，慢慢地查，慢慢地記，越學(xué)積累越多。

　　他的這種愛(ài)好，引起了語(yǔ)文老師的注意。老師沒(méi)有指責(zé)他，甚至出于鼓勵(lì)，還特許他可以在課堂上看古文書(shū)籍——這種開(kāi)通，在某種程度上，支持了王云飛發(fā)展自己的愛(ài)好。

　　“高考應(yīng)放松一點(diǎn)，敢于破格錄取”

　　“所謂的生僻字就是看得不多、不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)字是學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不牢談什么學(xué)習(xí)古文？文化是一代代傳承的，當(dāng)你認(rèn)為那些字是生僻字的時(shí)候，你要問(wèn)自己是不是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)得少了？”王云飛說(shuō)，在學(xué)習(xí)上父母雖然對(duì)自己有期望，但沒(méi)有什么要求。而爺爺奶奶，也不過(guò)是希望我學(xué)得好一些，將來(lái)能找份好工作。“我的責(zé)任感是上幼兒園的時(shí)候就有的，后來(lái)不過(guò)是更明確了一些。”“中國(guó)近六十年沒(méi)出過(guò)大師，為什么？我認(rèn)為就是接受古文化的學(xué)養(yǎng)不夠；只有有了傳承，才能再發(fā)展；沒(méi)有傳承，談什么發(fā)展？”在最近一次他與東南大學(xué)的王步高教授接觸后，他對(duì)于古文的研究似乎有了更深的認(rèn)識(shí)和更明確的方向。

　　為了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古文，他還認(rèn)真背過(guò)中國(guó)的歷史年表。讀《山海經(jīng)》的時(shí)候，還專(zhuān)門(mén)就書(shū)中所寫(xiě)的一些地理情況，翻閱了大量現(xiàn)今的書(shū)籍。

　　王云飛的古文偏好，一度讓他的語(yǔ)文老師很是擔(dān)心。平時(shí)，語(yǔ)文老師經(jīng)常看他在休息時(shí)間捧著一本古文書(shū)看，后來(lái)王云飛交上來(lái)的作文也用古文寫(xiě)。為了自己的學(xué)生不至于將來(lái)在高考時(shí)冒險(xiǎn)，老師曾特意給打過(guò)低分。然而，這卻并沒(méi)有打消掉王云飛以古文來(lái)寫(xiě)高考作文的念頭。

　　“別以為狀元有什么了不起。江蘇省排在前1000名的學(xué)生，只要臨場(chǎng)發(fā)揮好，都有可能成為狀元。而像我這樣，一直認(rèn)真讀下來(lái)且打下基礎(chǔ)的，并不多。類(lèi)似這種情況，高考應(yīng)該給予重視。”王云飛坦言自己是真正的在學(xué)習(xí)，不為分?jǐn)?shù)，并稱“高考應(yīng)該放松一點(diǎn)，敢于破格錄取有特長(zhǎng)基礎(chǔ)的學(xué)生”。

　　當(dāng)古文高考作文的消息見(jiàn)報(bào)后，語(yǔ)文老師也曾心存忐忑，好在王云飛的結(jié)局并不壞。對(duì)于這種擔(dān)心，王云飛能夠理解。不過(guò)在他看來(lái)，既然喜歡就可以嘗試。

　　對(duì)于偏愛(ài)理科而又鐘情于古文這種看似矛盾的“現(xiàn)象”，王云飛卻不以為然：“喜歡理科難道就不能喜歡古文么？喜歡就是喜歡，沒(méi)什么為什么。”他說(shuō)，學(xué)古文，是愛(ài)好也是一種責(zé)任，學(xué)理科亦然。相比之下，他的志向是理科。因?yàn)椤睂W(xué)理科，學(xué)習(xí)自然科學(xué)，才能為強(qiáng)國(guó)真正的出點(diǎn)力，只有科技才能救國(guó)”。

　　“我的座右銘是‘為中華之崛起而讀書(shū)’，只有學(xué)好了，將來(lái)國(guó)家交給我們來(lái)管理的時(shí)候，我們才有能力管好它。”他之所以選擇了理科的土木工程專(zhuān)業(yè)，就是為了將來(lái)能蓋好房子、好的大橋?yàn)閲?guó)家做貢獻(xiàn)，因?yàn)椤艾F(xiàn)在的建筑太沒(méi)有特色了”——在他的記憶中，他只記得有一次去洛陽(yáng)父親干活的工地時(shí)，路過(guò)一個(gè)刻著九條龍的古建筑，還覺(jué)得不錯(cuò)。

　　盡管王云飛在決定是否用古文進(jìn)行“高考一搏”上頗有主見(jiàn)，但在填志愿的時(shí)候，他還是充分尊重了父母的意見(jiàn)。“因?yàn)檫x擇專(zhuān)業(yè)，不僅僅是我一個(gè)人的事，還是一個(gè)家庭的事，我要在將來(lái)幫助我的父母親。”

　　記者手記：興趣是學(xué)習(xí)的最持久動(dòng)力

　　王云飛用一篇古文高考作文為自己的前途撞開(kāi)了一道大門(mén)。他的成功，不僅再一次驗(yàn)證高考作文每每 “出奇”方能“制勝”，同時(shí)，亦將“興趣是最好的老師”來(lái)了一次現(xiàn)身說(shuō)法。

　　我國(guó)生物學(xué)家、教育家童第周說(shuō)過(guò)，天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。用這個(gè)警句來(lái)衡量王云飛，雖然天才尚需時(shí)日驗(yàn)證，但興趣和入迷，他卻已具備了。他的“成功”，正是興趣做了最好的引導(dǎo)。

　　應(yīng)該說(shuō)，在面臨題山課海的高考?jí)毫ο逻€能有時(shí)間讀自己喜愛(ài)的書(shū)，這不是每個(gè)學(xué)生都能做到的。而憑著興趣學(xué)習(xí)、鉆研，即便對(duì)文化傳承負(fù)有責(zé)任感，也還需要一定抗外界干擾和自我管理的能力。好在王云飛都做到了。

　　學(xué)習(xí)，原本就應(yīng)該是興趣第一。可是，由于應(yīng)試教育的弊端尚未完全剔除，家庭、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的功利性學(xué)習(xí)風(fēng)氣依然強(qiáng)盛。因而很多學(xué)生在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中，既找不到自身的興趣點(diǎn)，又缺乏引導(dǎo)，這樣便喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為一種枯燥乏味甚至痛苦的事。尤其在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境下，學(xué)校無(wú)法真正做到“獨(dú)立自主”，只能跟著高考的“指揮棒”，進(jìn)行所謂的素質(zhì)教育。在這種教育狀態(tài)下，學(xué)生的興趣、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等，往往都被整齊劃一的學(xué)校教育所漠視。學(xué)生們要么被繁重的學(xué)習(xí)剝奪了選擇的權(quán)利，要么被迫參與到缺乏樂(lè)趣的學(xué)習(xí)中去。久而久之，學(xué)習(xí)被異化，成為不少學(xué)生用完就扔的一塊“敲門(mén)磚”……

　　一個(gè)有生氣有創(chuàng)造力的社會(huì)，是需要“樂(lè)學(xué)”作為支撐的。只有有了興趣，學(xué)習(xí)也才能持久，才能成為每個(gè)人一生的事，才能激發(fā)潛能，形成專(zhuān)長(zhǎng)，才能有益于己，有益于人，有益于社會(huì)。

　　附錄：王云飛的文言小說(shuō)：《王虺》

　　采訪之余，王云飛還給本報(bào)記者發(fā)來(lái)一份自己寫(xiě)的古文小說(shuō)，頗有些蒲松齡《聊齋志異》的味道。講的是宋代一個(gè)叫錢(qián)玟的士子的故事。錢(qián)玟少年時(shí)曾救過(guò)一條王虺(hui，大蛇，虺五百年化為蛟，蛟千年化為龍，是龍的幼年期)，而后王虺報(bào)恩，化身為婦委身于錢(qián)玟，很是賢惠。為其父治病，并“述己所見(jiàn)聞”，錢(qián)玟就此寫(xiě)文章得到賞識(shí)，當(dāng)了大官。遇到麻煩，王虺設(shè)法化解，并勸丈夫納妾使之有后。現(xiàn)摘錄如下——

　　宋太宗端拱次年，有望門(mén)錢(qián)氏躆于江寧。錢(qián)氏有季子，名曰玟……十三晬，嘗與友游于蕪山，……玟獨(dú)失于野。適逢三五之夜，山峪陰風(fēng)互傾，喑嗚相踵，游屮相隨。咋然山林大擻，巨石迸濺。玟熟視之，乃一王虺，擘石而出。通長(zhǎng)二十余丈，絳身赤顱，眸大如盤(pán)，過(guò)處樹(shù)木傾軋，無(wú)有完者。……俄而，忽有光火耀然自天而降。熟視之，乃一烈鳳，身長(zhǎng)百丈，焱高數(shù)丈，彩冠博翼，其華灼灼。翩然而至，所掠之地，草木盡萎。王虺逡巡而疾欲遁入于穴，鳳迫而欲龁之。玟因拊掌嘆曰：“惜哉華物。”鳳聞而倏忽止，眙玟良久，方旋身排氣而翥。

　　……淳化三年，玟父因眜致政，又內(nèi)外多操持，瘏瘵。……父病日篤，玟戚然晝夜不能寐。

　　偶?jí)舻蒙綆p有九葉寶芝，可痊百疾。時(shí)值臘月，驅(qū)馬半途，天雨雪。忽聞籥聲悠然，裊裊留騎。視之乃一薄紗女子立于道旁，皓齒粉顏，青絲垂地，衣裙百襵。左手執(zhí)籥，右手擎芝。進(jìn)而拜曰：“公子何為？妾蕪山王氏也。”玟亦勒馬而拜：“女必非人，必王虺也。”“如公子然，妾知公子急，特奉藥爾。”玟下馬再拜曰：“小子何德，敢蒙大恩，愿以家房累。”女稽首曰：“敬奉公子命。”

　　……王氏備鼒焚楠，瀹為湯藥。翌日，玟父眚果銷(xiāo)，不須十日，咳疾則復(fù)，眇亦瘳。……洎出而欲謀宦于京師。王氏執(zhí)其手述己所見(jiàn)聞，凡七朝七晦方盬。皇攬玟卷，贊之言曰：“言辭工齊，屬文排奡。見(jiàn)識(shí)多異，庤宰天下之能。”遂拜兩江總督。……玟凡迍邅枳棘，王氏即脫之。所立功業(yè)，亦多出其策。

　　……一季且無(wú)子，說(shuō)玟妠簉，乃得二子，自是有后。……

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