“林蔭道”寫成“林陰道” 小學(xué)課本出版方稱沒錯(cuò)(2)

2011-05-22 19:03?來源 未知

　　“林蔭道”還是“林陰道”

“關(guān)于林陰大道的‘陰’究竟是用‘蔭’還是‘陰’，確實(shí)有很多人搞不清楚。不過小學(xué)教材中使用林陰大道是根據(jù)語文出版社1998年出版的《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》修改的。”蘇教版小學(xué)語文教科書編委、特級(jí)教師、金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊新富校長(zhǎng)詳細(xì)告訴記者“林陰大道”的修改原由。

“之前的‘林陰大道’都是寫作‘林蔭大道’，但這個(gè)詞中的‘蔭’有第一聲和第四聲兩個(gè)讀音，是個(gè)異讀詞。這樣的異讀詞有400多個(gè)，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為了進(jìn)行語言的規(guī)范和統(tǒng)一，1985年12月國(guó)家語委推出《普通話異讀詞審音表》。這樣一來，‘林蔭大道’的‘蔭’原來可讀第四聲，最后就都‘統(tǒng)讀’第一聲。‘林蔭大道’的‘蔭’和‘陰’就成了一個(gè)讀音。而‘蔭’在表達(dá)隱蔽、封賞等意思的時(shí)候讀第四聲，比如‘蔭庇’、‘封妻蔭子’。那么，為什么要將‘樹蔭’、‘林蔭大道’中讀第一聲的‘蔭’最后都改成‘陰’呢，其實(shí)說到底就是為了不混淆。

1997年國(guó)家語委推出《語言文字規(guī)范手冊(cè)》，隨后1998年1月語文出版社根據(jù)這個(gè)文件出版了《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》，其中就將‘林蔭大道’、‘樹蔭’全部改為‘林陰大道’和‘樹陰’。既然‘蔭’和‘陰’同音字，拿掉草字頭后直接使用‘陰’的話就沒有了第一聲的‘蔭’，這樣就不易再錯(cuò)。”

“很多家長(zhǎng)都對(duì)現(xiàn)在的教材用字產(chǎn)生疑問，主要是有了先入為主的概念，所以覺得是教材錯(cuò)了。但對(duì)于孩子來說，如果直接學(xué)習(xí)的就是‘林陰大道’，就不易再出現(xiàn)混淆。”楊新富校長(zhǎng)說。“根據(jù)漢字教學(xué)、漢字信息處理、出版印刷、辭書編纂等需要，文字需要規(guī)范。生活在變化、漢字使用在變化，這種變化應(yīng)該可以理解。”語文教材是根據(jù)國(guó)家語委出臺(tái)的語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來編寫的，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。王璟

或許你不知道 臘梅？不，蠟梅！

記者發(fā)現(xiàn)，讓人產(chǎn)生混淆的字還有不少，比如蠟梅的“蠟”，很多人都一直以為是“臘”。這是因?yàn)橄灻反蠖鄷?huì)在臘月開，人們就誤用成“臘”，而這種誤用也逐步被人們認(rèn)可，所以變成了“臘梅”。

對(duì)此，楊新富校長(zhǎng)解釋說，其實(shí)蠟梅以前一直是蟲子旁，古代文獻(xiàn)上都有記載。而且蠟梅和梅花并不是一回事，蠟梅大多是冬天開的，而梅花大多是春天開。蠟梅這種花的花骨朵的質(zhì)感就像蠟燭的蠟。在修訂后的《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》中，蠟梅還是采用了之前的用法。楊新富校長(zhǎng)笑著說：“其實(shí)教材是非常嚴(yán)肅正規(guī)的，教材在編寫修訂的時(shí)候都會(huì)使用國(guó)家的最新標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)心的家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，比如教材里教漢字的筆順也出現(xiàn)了變化。小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)書后面就有一些字的筆順展示。比如說‘火’的筆順是先兩點(diǎn)，后中間‘人’字；‘里’是最后寫底下的兩橫，跟家長(zhǎng)小時(shí)候?qū)W得不一樣。這其實(shí)是根據(jù)行書的寫法而來的，因?yàn)樾袝纬闪溯^好的書寫習(xí)慣，之前一些字的筆順容易跟行書出現(xiàn)打架。根據(jù)1997年國(guó)家語委發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》，一些字的筆順就根據(jù)行書最后作了調(diào)整。” （王璟）

　　容易混淆的幾組字

1、迭與疊 “其產(chǎn)生的負(fù)面影響會(huì)與原來的負(fù)面影響相迭加呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)。”這里的“迭加”應(yīng)改為“疊加”。因?yàn)?ldquo;疊”是層層堆積，是積累；“迭”是更迭、屢次。

2、分與份 在讀fèn(憤)時(shí)，容易混淆。“身分”應(yīng)改為“身份”。

3、黏與粘 “黏”字，1955年被作為異體字淘汰，1988年又恢復(fù)使用。粘讀zhān(沾)；黏讀nián(年)。所以“粘合”應(yīng)改為“黏合”。

4、品位與品味 二者詞義不同。“作品的品味不夠”，這里用“味道”的“味”，也即表品嘗滋味、仔細(xì)體會(huì)的“品味”就錯(cuò)了。應(yīng)該用“地位”的“位”，也即表質(zhì)量、水平的“品位”。

編輯： 溫州視線